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关于"教育"一词的由来
春秋战国时期，孟子在《孟子·尽心上》提出关于教育的论述中有提到"得天下英才而教育之"。这时候关于教育一词最早的出处，但是没有明确来解释教育词的含义，而且在当时社会使用教和学两词;著名的东汉文字学家许慎在其作品中《说文解字》中提出"教，上所施下效也，育，养子使作善也"简单来说，教育的目的是使人向善，方法是以身作则，这是关于教育的内涵最早的解释。
关于"课程"一词由来
唐朝时期，唐代孔颖达《诗经》中有"维护课程，必君子监之，乃依法制。"当时所认为的课程仅仅是一项伟业。而到了宋代的时期，儒学家朱熹提到的提到"宽着期限，紧着课程"。此时课程的概念较唐朝时期更为符合现代意义，是一种进程。
在世界范围内，19世纪后期，随着资本主义的发展，为了适应社会化大生产，斯宾塞在其著作《什么知识最有价值》明确提出"课程"一词，强调科学知识最有价值，而这些知识应该以课程形式呈现，这是"课程"一词最早用于教育科学研究。
关于"班级"一词由来
16世纪最早正式提出"班级"一词的人是文艺复兴时期著名教育家埃拉斯莫斯。
古代罗马时期，著名的教育家昆体良在其著作《论演说家的教育》中提出分班教学思想，并没有论述班级授课的形式、内容以及具体要求，仅仅是班级授课制思想的萌芽。近代时期，捷克教育家夸美纽斯发表《大教学论》，系统论述班级授课制内涵以及实施的具体要求。
我国古代最主要的教学组织形式是个别教学制，并没有现代意义的班级授课制，就如孔子对其弟子的施教，并没有明确的时间和地点以及规范。洋务运动时期，"中体西用"思想影响下，为了学习西方的知识，中国最早采用班级授课制在京师同文馆，主要进行的外语教学。
关于以上名词的由来的知识点，但是在日常复习是一定要仔细辨别，避免选择错误。接下来，我们来通过下面这道题来巩固下：
1.班级授课制的萌芽是在( )。
A.文艺复兴 B.古希腊时期
C.古罗马时期 D.中世纪
1.【答案】C。解析：在西方古罗马时期，昆体良的《论演说家教育》是西方最早论述教育的专著，同时也有提出班级授课制的思想。而文艺复兴时期更多的是自然科学的盛行，当时有夸美纽斯系统论述班级授课制，中世纪时期更多的是宗教教育。故答案选C。
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