400-633-0111
点击刷新
第二章 我国幼儿教育的目标、任务和原则
考点聚焦
识记：幼儿园的双重任务。
理解：幼儿教育目标的内涵和制定依据。
掌握：我国幼儿教育的一般原则和特殊原则。
讲师课堂
节 我国幼儿教育目标
一、幼儿教育目标的内涵★★★
我国幼儿教育的目标是“对幼儿塞施体、智、德、美等方面多面发展的教育，促进其身心和谐发展”。幼儿教育目标是完成幼儿教育任务，提高幼儿教育质量的重要指导思想，国家通过这一目标对多国幼儿教育进行领导和调控。
二、制定幼儿教育目标的依据★★★
(一)教育目的
幼儿教育目标是根据教育目的并结合幼儿教育的性质和任务提出来的。我国幼儿教育的目标是培养多面发展的幼儿，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健多发展较以后各年龄阶段更为重要。
(二)幼儿身心发展的特点和可能性
教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。例如，成年人画一个菱形是件轻而易举的事，然而对于幼儿来说，却是很困难的。教育目标的制定需须适应幼儿身心发展的年龄特征。
(三)幼儿教育目标的结构
1.教育目的。它是我国各级各类教育的总目标，是下图三角塔中的顶端。
2.幼儿教育的目标，即幼儿教育阶段目标。《幼儿园工作规程》所表述的幼儿园保育、教育目标就属于这一层次。
3.各个幼儿园具体的教育目标。幼儿园的具体教育目标是每个幼儿园根据国家对幼儿教育的要求结合本园的具体情况制定的。它体现了国家对幼儿园教育的一般要求，又具有本园的特色。
三、制定幼儿教育目标的意义
(一)给幼儿的发展指明了方向
幼儿教育是一种有目的、有计划的社会实践活动。它的目的性反映在幼儿园教学过程中就是根据社会的希望和要求去塑造幼儿。这种期望和要求，用概括性语言加以表述，就是教育目标。
幼儿教育目标明确了幼儿发展的方向，使得幼儿教育可以有目的地促进幼儿的发展，使幼儿成为社会所希望的人。
(二)使教育更有针对性
幼儿园的教育对象是儿童，这个年龄的孩子好动、发展变化快，又各具特点。幼儿教育的目标如能正确反映儿童的上述特点，则可减少教育过程的盲目性、刻板性和千篇一律性，使教育工作更有计划性。
(三)指导幼儿园教育的多过程
幼儿教育目标是幼儿园教育的出发点和归宿，教学方法、教学手段、教学内容的选择，教学环境韵设计和教学过程的设计都应围绕教育目标展开。
(四)保证各项教育工作的协调配合
教育工作计划中，应周密、细致地安排好各项教育的协同关系，以便依据计划调节教育的纵向与横向关系，使多面发展的教育任务协调、圆满地完成。
京公网安备1101082038637号