400-633-0111
点击刷新
一、谐音记忆法
谐音记忆法是指利用字的相同或相似音将已有识记材料进行整合记忆，在整个学前心理学知识点识记过程中应用较为广泛，采用谐音记忆法可以明显提高记忆效果。
例如：学前儿童动作发展规律包括：①从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作(从整体到局部的规律);②从上部动作到下部动作(首尾规律);③从中央部分的动作到边缘部分的动作(近远规律);④从大肌肉动作到小肌肉动作(大小规律);⑤从无意动作到有意动作(无有规律)。
【识记技巧】利用谐音记忆法可将动作发展规律则可识记为：“元首整大衣”。“元”即近远规律;“首”即首尾规律;“整”即整体到局部的规律;“大”即大小规律;“衣”即从无意动作到有意动作的无有规律。
二、儿歌记忆法
从大多数人的学习经验来看，较为押韵、简洁易懂的学习材料其记忆保存效果更为良好。儿歌记忆法就是以此原理将大量的、无规律的学习材料编成儿歌的形式，不但便于识记，也便于保存和提取。
例如：在学习遗忘部分的内容时讲到了德国的心理学家艾宾浩斯，根据他所提出来的遗忘曲线，了解到了遗忘的基本规律：遗忘的产生先快后慢，在20分钟的时候忘得内容最多，因而需要科学合理地组织复习。
【识记技巧】利用儿歌记忆法可将其识记为：《遗忘规律》
德国 艾宾浩斯
遗忘曲线，先快后慢;
二十分钟，忘得最多。
三、表格记忆法
表格记忆法将材料以表格的形式呈现，能够更直接的进行知识点之间的横向和纵向的对比，从而找出知识之间的联系，快速的进行记忆。
例如：在学习学前儿童思维发展的趋势时，从思维方式和思维工具两个方面进行。从思维方式看，幼儿早期的思维以直觉行动思维为主，也称直观行动思维，指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维;幼儿中期的思维以具体形象思维为主，又称表象思维，是指依靠事物的形象和表现来进行的思维;幼儿晚期抽象逻辑思维开始萌芽，逐渐开始靠语言进行的思维。从思维工具来看，直观行动思维所用的工具主要是感知和动作，具体形象思维所用的工具主要是表象，而抽象逻辑思维所用的工具则是语词所代表的概念。其中，动作在其中的作用是由大到小，语言的作用则由小到大。
京公网安备1101082038637号